Перефразируя классическое: Педагогика первична, приложения вторичны

Перефразируя классическое: Педагогика первична, приложения вторичны

Среднесрочное планирование Русский язык 9 класс

1.1.Джайкенова Гульсара Елеубаевна  Среднесрочное планирование  Русский язык 9 класс, Русский язык 10 класс

ФИО учителя: Место работы: Должность:

Джайкенова Гульсара Елеубаевна Областная специализированная школа №8 для одаренных детей  ЗКО  г.Уральска учитель русского языка и литературы высшей категории

Среднесрочное планирование                            Русский язык 9 класс

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по черчению

1.1.Ганиева Ольга Павловна Среднесрочное планирование по черчению – 9 «А» класс (2часа в неделю)

2014-2015 учебный год

ФИО учителя: Место работы: Должность:

Ганиева Ольга Павловна Областная специализированная школа №8 для одаренных детей  ЗКО  г.Уральска учитель ИЗО, черчения и труда первой  категории

Пояснительная записка

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по казахскому языку

1.1.Бижанова Мейрамгуль Сеилхановна    Оқу орыс тілінде жүретін мектептердің 10-сыныбына

 арналған  қазақ тілі пәнінің «Отбасындағы әке мен баланың қарым-қатынасы» модулі бойынша  орта мерзімді жоспар.

SWOT - АНАЛИЗ оценки уровня развития школы.

Анализ внутренних факторов развития школы

Секционное заседание по информатике областного августовского совещания на тему: «Концептуальные основы развития информатизации образования как один из факторов формирования профессиональной компетенции педагогов»

С целью подведения итогов работы за прошлый учебный год, уточнения направлений в работе на новый учебный год, определения главных приоритетов развития системы образования 5 августа 2015 года на базе средней общеобразовательной школы №10 города Уральска было проведено секционное заседание августовского совещания работников образования области по предмету информатика на тему: «Концептуальные основы развития информатизации образования как один из факторов формирования профессиональной компетенции педагогов»

В работе секции приняли участие 35 человек, в том числе методисты районных (городского) отделов образования, учителя информатики - участники школы «Зерде».

Работа секции состояла из двух частей. В первой практической части учителями ОСШОД №8 Е.В.Полулях и С.К.Мурзагалиевой был проведен коучинг на тему: «Педагогические подходы к обучению информатике в рамках обновления содержания среднего образования РК». В ходе коучинга были рассмотрены методы активного обучения, оценивания, сотрудничества, практики и исследования в учебном процессе.

Во второй части выше перечисленные методы были раскрыты в докладах учителей Н.А.Хайрушева (СОШ имени А.Оразбаевой), Б.С.Сабирова (СОШ имени К.Байсыкова), Ш.М.Байгуатовой (СОШ имени Ш.Жексенбаева), Т.Н.Горбуновой (СОШ №6 города Уральск), а также Н.М.Жубаниязовой (Калдыгайтинской СОШ).

В завершении работы секции были приняты предложения на новый 2015-2016 учебный год.

 

 

Наступает Новый учебный год....

1 сентября

Уважаемые коллеги!!!

На свете живет так много людей, а учителей среди них так мало!!! И все же мы самые творческие и доброжелательные, умные и красивые, богатые духовно люди!

Поздравляю вас С началом нового учебного года! Успехов, головокружительного счастья, достойной зарплаты и хорошего расписания. И всем нам мира в душе, семье и в нашей стране. 

С праздником вас, дорогие учителя!!! 

Интернет-каталог дидактических приёмов обучения

Интернет-каталог - это коллекция современных дидактических приёмов обучения, в том числе с использованием Интернет-ресурсов. Особенностью данного каталога является то, что это совместный продукт участников конкурса сетевых образовательных площадок. 
интернет-каталог дидактических приемов обучения

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗРАБОТКЕ УРОКОВ В КОНТЕКСТЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОЙ ПЕДАГОГИКИ И ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА ОТ ЗНАНИЕВОЙ ПАРАДИГМЫ К КОМПЕТЕНТНОСТНОЙ

Составлены на основе теоретического материала, представленного в учебных модулях проекта «Педагогика 21 века»

Есть множество методов привести лошадь к водопою, но не известно ни одного метода, которым можно заставить ее пить воду.

Новые подходы в обучении и преподавании

Новые подходы в обучении и преподавании

Истлеу Мария Закаровна

ISTLEU MARIYA

учитель русского языка и литературы

Январцевская средняя общеобразовательная школа

Зеленовский район, ЗКО, Казахстан

В 21-м веке безграмотным считается не тот,

кто не умеет читать и писать, а тот, кто не умеет учиться.

ЭлвинТоффлер

Сайт универсальных дидактических игр

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РАЗВИТИЯ ОДАРЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ

Комаров Р.В. кандидат психологических наук, доцент, ученый секретарь ГБОУ ВО МГПУ

ОДАРЕННОСТЬ как стратегический государственный ресурс
2005 год: приоритетный национальный проект «Образование» (направление поддержки «Талантливая молодежь»);
2008 год: Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года;
2009 год: Целевая программа «От одаренного ребенка к повышению интеллектуального потенциала нации»;
2010 год: Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;
2011 год: Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года;
2012 год: Концепция интеграции эффективных механизмов поиска и поддержки талантливых детей и молодежи в общенациональную систему;
2012 год: Концепция российской национальной системы выявления и развития молодых талантов.
2015 год: проект приказа Минобрнауки РФ «Об утверждении порядка и критериев выявления одаренных детей, проявивших склонность к техническому и гуманитарному творчеству, изобретательству, а также порядок сопровождения таких детей и мониторинга их дальнейшего развития»

Подходы к исследованию одаренности

День УЧИТЕЛЯ

 День учителя отмечается во всем мире, хотя дата и способ празднования в мире различны. 

Цели и задачи программы 1 уровня

Основополагающей предпосылкой программы ЦПМ является: 
учителя должны не только знать, как добиться улучшений в классах и школах, но и знать для чего 
Базовой функцией учителей, обучающихся по программе 1 уровня является: 
разработка программы развития школы, предполагающей внедрение новых подходов в обучении и преподавании 
Ключевая функция учителя, освоившего программу 1 уровня является: 
разработка и внедрение программы развития школы, выступление в качестве ментора 
Ключевая функция учителя, освоившего программу 1 уровня является: 
осуществление мониторинга и поддержка процесса усовершенствования, а также 
Под руководством учителя, освоившего программу 1 уровня: 
учителя школы под руководством учителей –коучей внедряют в свою практику новые подходы в обучении и преподавании 
Под руководством учителя, освоившего программу 1 уровня: 
учителя – коучи реализуют программу развития школы посредством внедрения новых подходов в обучении и преподавании 
Принципиальным отличием современных процессов образования и обучения является 
- приоритетность в формировании готовности учащихся к практическому использованию имеющихся знаний 

ШКОЛЬНАЯ МАТЕМАТИЧЕСКАЯ РЕГАТА

 31.01.2015 в школе была проведена "Математическая регата" для учащихся среднего звена.
Организаторами выступили ученики 10 класса Аманжолова Диана и Гумаров Осман. Ученики 5 "В" класса приняли активное участие в математическом соревновании.
                                            Хроника событий в фоторепортаже

SMART-обучение в системе повышения квалификации педагогов

СОДЕРЖАНИЕ

1. Введение
2. Опыт Республики Корея по Smart–обучению
3. Подходы к внедрению Smart–обучения в системе повышения квалификации
4. Программа спецкурса повышения квалификации педагогов «Основы SMART-обучения»
5. Практическое руководство к спецкурсу «Основы SMART-обучения»

Карта профессионального роста

20__ - 20__ жж.

КУРСАРАЛЫҚ  МЕРЗІМДЕ ПЕДАГОГТІҢ ҮЗДІКСІЗ КӘСІБИ ДАМУ КАРТАСЫ

КАРТА

НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА ПЕДАГОГА В МЕЖКУРСОВОЙ ПЕРИОД

с 20__ - 20__ гг.

МЕТАПОЗНАНИЕ: ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ, КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ МОДЕЛИ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

скачать