Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по черчению

1.1.Ганиева Ольга Павловна Среднесрочное планирование по черчению – 9 «А» класс (2часа в неделю)

2014-2015 учебный год

ФИО учителя: Место работы: Должность:

Ганиева Ольга Павловна Областная специализированная школа №8 для одаренных детей  ЗКО  г.Уральска учитель ИЗО, черчения и труда первой  категории

Пояснительная записка

Среднесрочное планирование составлено на сентябрь 2014-2015 учебного года на основе государственного Стандарта образования РК, утвержденного приказом МОН РК от 20 декабря 2012 года №557 и от 8 ноября 2012 года №500, учебной программы, составленной национальной академии им. Ы. Алтынсарина и по рекомендации инструктивного письма «Об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных организациях (в том числе, реализующих инклюзивное образование)Республики Казахстан в 2014-2015 учебном году.

Предмет «Черчение» является в школьном курсе уникальным, так как его языком является чертеж. В других областях знаний он служит вспомогательным средством, иллюстрирующим свойства изображаемых объектов, здесь сам чертеж является объектом изучения и служит основным средством познания окружающего мира. В предлагаемом курсе излагаются элементы начертательной геометрии и инженерной графики, тот минимум учебного материала, знание которого необходимо для понимания особенностей технических чертежей и развития пространственного мышления учащихся.

Цели обучения:

-     развитие логического и пространственного мышления;

-     развитие навыков практической деятельности на основе геометрических знаний;

-     развитие навыков трудовой деятельности: способности к длительному напряжению сил и интеллектуальным нагрузкам, самостоятельности и терпения, умения доводить дело до конца;

-     развитие функциональной графической грамотности;

-     развитие творческого потенциала личности и эстетического вкуса.

Задачи обучения:

-     формировать знания об основах прямоугольного проецирования на одну, две и три плоскости проекций, о способах построения изображений на чертежах (эскизах), а также способах построения аксонометрических проекций и технических рисунков;

-     научить читать и выполнять несложные чертежи, эскизы, аксонометрические проекции, технические рисунки моделей и деталей различного назначения;

-     развивать статические и динамические пространственные представления, образное мышление на основе анализа формы предметов и ее конструктивных особенностей, мысленного воссоздания пространственных образов предметов по проекционным изображениям, словесному описанию и пр.;

-     научить самостоятельно, пользоваться учебными и справочными материалами, получать знания из Интернет-ресурсов;

-     развивать пространственное мышление путем развития обще интеллектуальной способности учащихся к мысленным преобразованиям предмета по изображению;

-     формировать умение применять графические знания в новых ситуациях, а также выполнять простейшие чертежи в компьютерных графических программах.

Предмет «Черчение» преподается на уровне основного среднего образования в 9 классе.

Программа включает в себя перечень обязательных графических работ, что послужит ориентиром для определения основных умений и навыков. Для выполнения работ используются рабочие тетради (в клетку) формата А4.

При выполнении построений необходимо вырабатывать у учащихся определённый алгоритм действий. Это актуально и для проверки чертежа. Большая часть учебного времени отводиться на выполнение практических работ.

Общий объем учебной нагрузки в соответствии с типовым учебным планом составляет в 9 классе 2 часа в неделю, общее количество – 68 часов.

№

Тема

Цели

Результат

Вовлечение всех учащихся, активные формы работы

Ресурсы

Оценивание

Кол-во часов

Домашнее задание

Основные правила оформления чертежей  (6 часа)

1

Учебный предмет «Черчение»

Сформировать цели и задачи изучения предмета «Черчение», рассмотреть историю возникновения графического языка и чертежа в современном виде;проследить межпредметные связи черчения, связи с жизнью; актуализация изучения предмета, необходимость умения читать и понимать чертежи; учить правильно, использовать чертежные инструменты.

«Мои примеры использования графики в жизни человека»

1Индивидуальная и групповая форма работы: Хочу знать, знаю, узнал. Ознакомление с примерами изображений, чертёжными инструментами и принадлежностями 2 Решение кроссворда

1.Презента-ция «Черчение – язык техники» 2. Кроссворд

Ф

1

Введение

2

Форматы, их оформление. Линии чертежа. Масштабы.

Сформировать знания учащихся о форматах и их оформлении, о линиях чертежа; способствовать самостоятельному изучению масштабов; развивать познавательный интерес; воспитывать точность построений и аккуратность.

Оформление формата (рамка, основная надпись)

1.Фронтальное  устное упражнение программированного характера (задание: на чертеже и наглядном изображении линии обозначены цифрами. Ниже даны 3 группы ответов. Определить наименование  линии, ее назначение и толщину) 2.Фронтальное упражнение на сравнение правильного и неправильного выполнения линий. 3.Индивидуальные упражнения по карточкам (задание: дочертить изображение симметричной детали, обратив внимание на качество проведения линий)

1Презента-ция «Линии чертежа» 2.Карточки задания. 3.Учебные таблицы.

Ф.

1

$1.1-1.5 Упр. стр.13 Упр. стр. 20

3

Графическая работа №1.1 «Линии чертежа»

Отработать на практике навыки работы с чертежными инструментами и правилами выполнения линий чертежа

Выполнение графической работы № 1.1 «Линии»

На листе формата А4  вычертить рамку и графы основной надписи по размерам. Провести различные линии и окружности по индивидуальным карточкам.

Карточки-задания по вариантам (1,2,3,4)

С

1

$15

4

Чертежный шрифт

Сформировать знания  учащихся о параметрах чертежного шрифта, конструкции  прописных и строчных  букв; развивать познавательный интерес ; воспитывать эстетический вкус , ответственное отношение к предмету

Практическая работа: чертежный шрифт. Основная надпись.

Индивидуальная работа: 1.Написание алфавита чертёжным шрифтом 10 на миллиметровой бумаге 2.Изучить написание букв латинского алфавита, римских цифр и специальных знаков

1.Презента-ция «Чертежный шрифт»

Ф.

2

$1.6 Стр. 28, ответить контрольные вопросы

5

С

$1.6 Стр. 28, графическая работа №1.2

6

Нанесение размеров

Сформировать знания учащихся о нанесении размеров.

Практическая работа «Чертеж плоской детали»

1.Вспомнить линии чертежа, выполняя указания стихотворения 2.Выполнение чертежа плоской детали в масштабе 1:1

1.Стихи: Прямая; Параллельные кривые; Кривая. 2. Презентация «Правила нанесения размеров» 3 Карточки -задания

С

1

$1.7-1.8 Упр. стр.29,38

Геометрические построения (4часа)

7

Деление отрезка, угла иокружности на равные части

Показать учащимся необходимость применения геометрических построений при выполнении чертежей деталей;создать условия для формирования умений деления углов, окружностей на равные части; развивать навыки работы чертежными инструментами

Практически отработать алгоритм деления отрезка, угла и окружности на равные части

1.Фронтальный опрос: -Скажите, где Вы встречались с геометрическими построениями? - Приведите примеры из жизни, техники применения деления отрезков, углов, окружностей на равные части. 2.Построение чертежа детали с делением отрезка на равные и n-части. 3.Построение окружности с делением на 3 равные части. 4. Построение окружности с делением на 6 равных частей 5. Деление окружности на 5 равных частей. 6. Работа по карточкам: выполнить чертеж прокладки, используя способы деления окружности на равные части. Нанести размеры.

1.Стихи-загадки про чертежные инструменты.  2.Презента-ция «Геометрические построения» 3.Карточки-задания

Ф,С

$1.9 Упр.  Стр.49

8

Графическая работа № 2.1 «Деление окружности на равные части»

Отработать на практике навыки деления окружности на равные части

Выполнение графической работы № 2.1 «Деление окружности на равные части»

На формате А-4 вычертить контуры деталей, применяя правила деления окружностей на равные части. Нанесите размеры.

Карточки-задания по вариантам (1,2,3,4)

С

1

$1.9

9

Сопряжение

Сформировать навыки выполнения и применения сопряжения в технических формах, предметах быта, научить строить сопряжение между сторон углов; развивать логическое мышление, познавательный интерес.

Выполнение практической работы по заданному алгоритму

1Фронтальный опрос «Геометрические построения» 1 группа: Разделить окружность на 3 равные части 2группа: разделит окружность на 6 равных частей. 2.Устный опрос: как разделить окружность на 4,8,12 равных частей. 3.Построение сопряжений Выполнение практических упражнений по индивидуальным карточкам-заданиям

1Готовые начерченные окружности. 2Презентация «Сопряжение» 3.Крточки-задания

Ф

1

$ 1.10 Упр. стр.59-60

10

Графическая работа №2.2. Выполнение по наглядному изображению чертежа детали, содержащего сопряжение

Закрепить на практике алгоритм выполнения сопряжений

Выполнение графической работы № 2.2 Выполнение по наглядному изображению чертежа детали, содержащего сопряжение

На ф А4 выполнить чертеж детали с использованием геометрических построении, в т. ч. сопряжений

Карточки-задания по вариантам (1,2,3,4)

С

1

$ 1.10